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以己为桥,育人兴教 致敬第34个教师节(组图)

 2018/09/10/ 06:32 来源:每日甘肃网 记者 韦德占

  “用教师的爱心换学生的真心”的兰州市第十一中学老师韩小梅。(每日甘肃网记者 韦德占/摄)

  每日甘肃网记者 韦德占(文/图)

  有这样一群人,“师者,所以传道、授业、解惑也”,是他们奉献一生的事业;“随风潜入夜,润物细无声”,是他们培养英才的责任;“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,是他们追求终生的信仰。值此第34个教师节之际,每日甘肃网将镜头对准四位“陇原四有好教师”,通过他们日常工作中的点滴,走进教师背后的动人故事。

  没有哪一种力量更能胜过教师的育人以德、言传身教,没有哪一种大爱更能胜过教师的爱生如子、春风化雨,没有哪一种希望更能胜过教师的忘我奉献、燃灯引路。和丛培昊、韩小梅、史春梅、高飞四位“陇原四有好教师”一样,我省师者在传承文明、耕耘教育的大地上,坚守信仰、弘扬师道、为国育才,树立起教师的伟岸形象。

  兰州大学青年教师丛培昊:心传口授,爱对学生 

  兰州大学教师丛培昊正在给大一新生授课。

  丛培昊漫步于校园时,学生们围上来向其请教问题。

  兰州大学生命科学学院动物学与发育生物学研究所副教授丛培昊,自2012年在兰州大学任教至今,在教育教学一线辛勤耕耘,兢兢业业、求真务实,秉持着强烈的事业心和责任感,坚持教书育人、立德树人,在教学上取得了一系列优异的成绩。

  2004年,丛培昊考取了北京师范大学的博士,导师是我国著名鸟类学家、教育家郑光美院士。与郑先生的邂逅,是丛培昊内心极为珍惜的一次机缘。先生对教育的重视,对学生的关爱,更是深深感染了丛培昊。丛培昊博士期间在川滇交界从事野外科研,大山上到处都是原始森林,罕见人踪,他住在一座破庙里,前后工作累计达8个月,最久的一次3个月没有下过山。研究进行得并不顺利,甚至一些基本的生活条件如吃住等都不能得到保障,各种伤病和虫患更是雪上加霜。其间先生给予他很多专业指导和生活上的照顾,同时现身说法,讲了很多自己当年野外工作中遇到的困境及对策,藉此鼓励丛培昊战胜困难。先生的话令人如沐春风,却也有鞭驽策蹇之时。在对丛培昊的博士论文进行审阅修改时,郑先生曾反复修改多稿,并对很多细微之处做出严格规范。丛培昊介绍这一段经历时动情地说,正是先生的关心鼓励和严格要求,帮我渡过了难关,让我树立了“要像先生那样对待学生”的理想。

  丛培昊在中科大第一次独立接触到了本科教学。他曾先后参与多门课程的教学,终获学院认可,成为一门课的主讲。作为一名在站博后,就能主讲必修课程,他深感荣幸。其间他接触到了很多前辈、名师和外籍专家,积累了一定的教学实践经验,获得了一些宝贵的教学技巧和启示。“中西方的教学方法某种程度上是相通的,我从欧美教师那里学到了很多。”丛培昊如是说。学生们也很认可他的教学,还曾出现过几例不修本课的学生专程来听课的情况。丛培昊也因本科教学获得安徽省教学成果二等奖。

  尽管取得了些许成绩,但回到兰大后,丛培昊并未能将其教学能力充分展现。2013年,他兼职从事行政工作一年。很多同事都说他作为一个博后,留校做一年辅导员工作,耽误了科研和个人发展,实在是很亏,可他却不这么认为。这一年的行政工作,既使他体会了行政岗位的不易,又充分地接触了本科生,理解了他们的所想所需,更因为有半年住在远离市区的校区而“呼吸了新鲜空气”,他半开玩笑地说。  

  丛培昊正在给学生讲课。

  2014年,丛培昊正式开始了兰大教坛生涯。先后于2015年和2016年斩获本校、本省和全国三级青教教学大赛一等奖,并获得甘肃省五一劳动奖章和技术标兵。面对成绩和荣誉,他却这样评价自己:“有人说我在教学竞赛中‘连中四元’,可‘文无第一’,没有绝对最佳的教学方法。教师要不断学习,不断变通,以服务教育为宗旨,不进则退。在探索教育的道路上我还只是个小学生。”此外,他还毫无保留地将自己的教学经验、技巧和材料与其他有需要的教师分享,并先后在七所高校做十余场教学主题报告和学风报告,带动了更多的高校教师在本科教学之路上深入探索。

  比起竞赛,丛培昊更满意自己的课堂教学,也更喜欢和学生交流。留校以来,他主讲的各门课程在兰大综合教务管理系统 “教学评估” 栏中的学生评价均为“优秀”。除上述课程,丛培昊几年来共指导十余名学生的毕业论文,并被学校评为本科论文优秀指导教师。其作为班主任所带的班级中,也涌现出年级专业综合测评第一名、专业成绩第一名、校级运动比赛冠军和校文体骨干等一众学生。

  鲁迅先生和陶行知先生都认为“教育根植于爱”。“我的知识是我的老师传授的,而我现在就是将我所知道的知识和做人的心得传给我的学生,”相信丛培昊老师必将满怀对教育、教学和学生的爱,“传道、授业、解惑”,为高等教育事业的发展做出新的更大的贡献。

  兰州市外国语学校高飞:不问收获,但问耕耘  

  兰州市外国语学校的教师高飞给学生讲解手工发明。  

  高飞发明出的连弩,获得第30届甘肃省青少年科技创新大赛省级一等奖。

  在16年的教学工作之中,兰州市外国语学校高飞凭借广博的知识、灵活的方法、高尚的师德,赢得了学生的喜爱。当记者问起学生对高飞的评价时,“和其他老师不一样”“真诚”“是对的人”是学生谈及最多的词语。学生说他上课是用激情在上,借用平时最为简单的现象来解释最为深刻的道理,听完他的课之后,还能让人久久心潮澎湃。 

  万事以人为本,教育也是如此,他之所以能得到学生们由衷的尊敬和钦佩,是因为在教学中,他在上课之前根据学生的不同而设计不同的教法,依据学生的水平而运用不同的方式。因人而异,因材施教,善于把握学生的心理状态,将自己的人生经历糅进课堂,来激发学生的斗志。

  迄今为止,高飞已担任过60个班的生物教学工作,所教学生近三千人。从教16年,他获得过众多荣誉。他说,其实对一位老师来说,“得天下英才而教之”就是对他的最大的奖励与最好的回报。

  诸葛连弩,最早文献来源于《三国志》,但却湮没在历史长河之中了。诸葛连弩众说纷纭,它到底是什么样子呢?高飞决定揭开这个千古之谜,每天一有空就投入到自己的研究当中。但是要精确复原必须找到线索才可以,这线索在哪里呢?经过大量的阅读,高飞发现线索就在一句评价中,这一评价正为破解连弩之谜提供了唯一的钥匙。人同此心,物同此理,同样的实际需要,高飞从实际出发,许多个星期天他就将所有的模型带到操场,去演练,去观察,常常一个人在地下室一待就是一整天。经过的失败和尝试,不知多少次,但凭着一腔热情,一次一次努力,不断通过实践来修正脑海中的观念。当锯下来的木屑堆满了整个地板的时候,高飞终于做出了他想象之中的连弩。2015年4月底,他参加第30届甘肃省青少年科技创新大赛,诸葛亮弩荣获省级一等奖,并被推荐参加第30届全国青少年科技创新大赛。

  

  沉迷于手工发明的高飞正在和学生交流。  

  高飞向学生展示手工作品。  

  “网红”生物教师和他的手工世界。

  除了诸葛连弩之外,高飞对其他方面都有深入和细致的研究。高飞目前已经获得《一种连弩》、《精确定位半圆规》、《神臂弓》三项国家专利,相继复原了晋代指南舟、北宋神臂弓、东汉三轮马车等。除了个人研究成果之外,这些年来,高飞还负责指导60多名学生们也积极投入到科技创新之中,相继荣获省级市级一二等奖。

  当记者问高飞为什么会取得这么多成绩的时候?他微笑着说:“人能弘道,非道弘人。”以前有一首歌曲《幸福在哪里》,歌词说幸福就在你晶莹的汗水里。

  高飞是甘肃省图书馆的常客。每年寒暑假中,他总是一早就踏入到图书馆的大门,一直到下午闭馆再出门。高飞说,当他一个人漫走在洁净整齐且浩如烟海的藏书室之时,是他内心最为享受的时候。一些书带不出来,一天也研究不完,高飞就到复印店将这些书加以复印,以便潜心研究。他就是通过这些方式来获取大量的知识与古人的经验。高飞总说“人应该不问收获,但问耕耘”,人永远生活在路上,生活在一种状态之中,没有终点或者说今天的结果就是明天的原因,今天的终点就是明天的起点。 

  甘肃省保育院史春梅:“孩子放我这儿请您放心”  

  甘肃省保育院教师史春梅带领孩子们做游戏。

  史春梅是一名从事幼教工作三十多年的幼儿教师,对幼教事业的热爱,让她拥有着对孩子们如阳光般温暖的爱。她始终以“垂范、敬业、好学、反思”作为行动准绳,时刻提醒着自己,要做一名合格的幼儿教师,用实际行动向家长证明了“孩子放在她这儿请您放心”的诺言。

  在她三十多年的实际工作中,她善于不断地从新的角度去思考问题,创造性地运用已知信息,尽可能采用孩子们易于接受的方法进行教学。在活动前,从孩子的年龄、经验特点,确定自己的教学思路,设计生动有趣的活动内容,以使教学能获得更好的效果;在教学方式上,她积极使用幼儿感兴趣的多媒体进行教学,将各科教育都渗透其中,能尽量把先进的教学理念融入每一个教学活动中,在活动中注意营建一种宽松、自由的学习环境,让孩子做课堂的主人。每一次活动,她都能让孩子通过自己动手、动脑、动口,在知识的冲撞中产生新的疑惑、冒出新的想法,培养孩子好奇、好问、好探索、乐于想象与创造的可贵品质。

  她知道,一个合格的幼儿园教师,既是严父,又是慈母;既是教师,又是保姆,应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子。在工作中她就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子,注重掌握每个孩子的特点,因人施教,引导幼儿个性健康发展。她常说:老师一个微笑的赞赏、一个关注的目光、一个信任的点头,在孩子们眼里都是 “爱”。因此,在日常的教学中,她始终以平和的心态去看待孩子发展中的问题,宽容他们,适时帮助他们,树立“她和孩子一样高”的理念,想孩子所想,急孩子所急,永葆童心。

  作为班主任,管理照顾好班里的每一个孩子,解决家长的后顾之忧,做好家长的工作,让家长满意,让社会满意更是首要问题。在与家长的相处中,她积极探索有效,实际的工作方法,实现家园共育。让家长与老师交流沟通彼此的育儿理念、了解家长想参与孩子教育的主动性与积极性。让家长了解我们的教育思想、观念,了解在家院合作中家长的着力点与共同努力的方向:老师的职业宗旨是为家长、孩子服务,“细微处见真情”是她家长工作的感受。

  兰州市第十一中学韩小梅:用教师的爱心换学生的真心  

  课堂上,兰州市第十一中学教师韩小梅正在给学生们授课。  

  深受学生喜爱的韩小梅。

  在兰州市第十一中学的韩小梅从教28年以来,连续担任班主任工作25年,现仍在教学一线从事班主任及教学工作。她平时在要求学生搞好学习的同时,也要求学生学会如何做人,做一个对社会有用的人,用教师的爱心换学生的真心。

  有时,为了学习有困难的学生,她经常放弃休息时间,与学生个别谈心,了解学生的心理动态,主动与家长沟通,了解学生家庭状况,耐心细致的做好后进生的转化工作,鼓励帮助许多名学生重建起学习的信心,扬起理想的风帆。因此,韩小梅所带的班级班风正、学风浓,班级在各项评比中成绩优秀,在常规管理考核中名列前茅。

  韩小梅积极主动参与送教活动,2012年以来多次赴永登、皋兰、榆中等乡村中学开展教育教学研讨活动,并与当地学校老师结对帮扶,取得了较好的效果。她指导的青年教师有多人获得“兰州市教学新秀”“班主任基本功大赛”等荣誉称号。并在教学改革、提高教育教学质量等方面成绩显著,积极实施素质教育,促进学生的全面发展,教书育人,敬业爱生,在培养人才等方面成绩显著,辅导的学生有30多人获“全国英语能力竞赛”一、二、三  等奖,她多次获全国优秀指导教师奖。  

  韩小梅与学生进行互动。  

  每一个英语单词的发音,韩小梅都认认真真的纠正好多遍。  

  课堂上,韩小梅千方百计调动学生的学习积极性。

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